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Titre :
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Pour une coopération scripturale et orale en classe de français à LUniversité par le biais du « Cercle littéraire » et du « Journal de lecture » : Le cas des étudiants de 3e année licence
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Auteurs :
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Aboubakre Bouasla ;
Djamel Kadik, Directeur de thèse ;
Université Yahia Farès de Médéa, Éditeur scientifique
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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[s.l] : s.n, 2020
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Format :
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337 f. / ill. / 30 cm.
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Accompagnement :
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CD
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Note générale :
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Bibliogr. p.p.: 241-249 Indexes p.p.: 251-254 Annexes p.p.: 279-337
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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didactique du texte littéraire
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Lecture
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Cercle Littéraire
;
Journal de Lecture
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Résumé :
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Cette recherche qui est au carrefour de la didactique du FLE et celle du texte littéraire sinscrit dans une approche misant sur la coopération scripturale et orale en classe de 3e Licence de français.. La mise en uvre auprès des étudiants en question de séances de cercles littéraires et des journaux de lecture ont généré des commentaires littéraires (oraux et écrits) ayant permis de vérifier lapport de ces activités coopératives dans la lecture dun texte littéraire. Des enquêtes par le biais des questionnaires ont été menées auprès des enseignants et des étudiants afin daffiner la problématique de cette recherche. Les analyses quantitatives et qualitatives du corpus recueilli révèlent que dans les huit cercles littéraires, les étudiants verbalisent les quatre modes de lecture à savoir le mode « littéral », « esthétique », «analytique», et « critique et culturel ». Le mode « littéral » est, ainsi, utilisé autant que les autres. Les stratégies « sidentifier » et « Juger moralement » sont les plus utilisées dans leurs verbalisations orales observées dans les épisodes de discussions.
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En ligne :
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these Doctorat Bouasla aboubakrem.pdf
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